《大學(xué)英語》作為一門公共必修課程，每學(xué)期覆蓋學(xué)生逾萬人，對(duì)維持學(xué)校教學(xué)工作的平穩(wěn)運(yùn)行，有著重要影響。新冠肺炎疫情期間，為確保《大學(xué)英語》“停課不停教、停課不停學(xué)”，按照校教務(wù)處的教學(xué)工作安排和要求，外國(guó)語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)英語黨支部、大學(xué)英語部全體教師團(tuán)結(jié)一心，積極響應(yīng)。
學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)陶濤副院長(zhǎng)提前籌劃布置、指導(dǎo)并參與開展《大學(xué)英語》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。前期，大學(xué)英語部楊小彬主任組織各年級(jí)、各課程團(tuán)隊(duì)積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的在線教學(xué)方式，統(tǒng)籌利用各級(jí)各類教育資源和教學(xué)平臺(tái)，勇于擔(dān)當(dāng)，全部聯(lián)動(dòng)，各司其職，一手抓備課，一手抓直播。至今，各課程組召開不同規(guī)模線上會(huì)議、教學(xué)研討30余場(chǎng)次，大學(xué)英語部承擔(dān)的本科生2018級(jí)、2019級(jí)、研究生2019級(jí)教學(xué)已開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)6周。
為總結(jié)上一階段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好下一階段的教學(xué)工作，3月24日晚上7:00，大學(xué)英語部采用“QQ電話會(huì)議+屏幕分享”的方式，召開了第一次線上全體教師大會(huì)，老師們雖身處省內(nèi)外、海內(nèi)外，50位教師均按時(shí)連線入會(huì)。大會(huì)由楊小彬教授主持，分為三個(gè)議題：一、教師個(gè)案示范和分享；二、各課程組總結(jié)探討；三、開展網(wǎng)絡(luò)口語訓(xùn)練和線上競(jìng)賽工作。會(huì)議歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，持續(xù)到晚上10:00結(jié)束，期間，5位教師代表、7位課程負(fù)責(zé)人做了會(huì)議研討分享。
一、個(gè)案分享——示范探索，各顯其能
外教社杯全國(guó)高校外語教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者——許洲老師率先開講，他介紹了自己網(wǎng)絡(luò)授課期間秉持的原則，即為學(xué)習(xí)熱情高的學(xué)生提供盡可能多的吸收知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)自覺性欠佳的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督，確保不掉隊(duì)。為此，許老師以兩個(gè)教學(xué)重心為主線，與學(xué)生互動(dòng)答疑。一是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他以豐富的時(shí)事話題和練習(xí)方式與學(xué)生溝通交流，著力提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力。二是督促學(xué)生完成任務(wù)。他每周會(huì)在群里公布任務(wù)完成進(jìn)度，并警告未按時(shí)完成的學(xué)生；通過實(shí)時(shí)互動(dòng)確保學(xué)生的參與度與專注度；每周布置兩次四級(jí)聽力練習(xí)和一篇四級(jí)翻譯或?qū)懽鳎欢ㄆ陔S機(jī)抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記等。
梅勇老師主要從三個(gè)方面分享了在線教學(xué)的精彩故事。在教學(xué)平臺(tái)使用上，梅老師要求學(xué)生在U校園上打卡簽到，依托學(xué)習(xí)平臺(tái)上的教學(xué)內(nèi)容，通過QQ群中的屏幕分享功能，實(shí)施準(zhǔn)直播形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在教學(xué)安排上，梅老師充分利用每分鐘：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查（1-2分鐘）、熱詞分享（5分鐘）、聽力活動(dòng)（10-20分鐘）、口語活動(dòng)（20-30分鐘）、布置作業(yè)（2-3分鐘）。在個(gè)人反思上，梅老師認(rèn)為線上教學(xué)具有優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、開展翻轉(zhuǎn)課堂、提高反饋有效性等優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、無法監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等不足。
萬莎老師交流了她在線教學(xué)的一些做法。在視聽說學(xué)習(xí)上，萬老師利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)施考勤簽到、問題討論等操作；課后，將學(xué)習(xí)材料及時(shí)發(fā)布至QQ群中，方便學(xué)生線上與線下相結(jié)合的深化學(xué)習(xí)。在綜合課程學(xué)習(xí)上，萬老師利用QQ群的“作業(yè)功能”，嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成翻譯作業(yè)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生完成課程對(duì)接。
大學(xué)英語部副主任王婷老師以“‘云互動(dòng)’環(huán)境下的口語輸出活動(dòng)”為主題，交流了她開展線上教學(xué)的一些嘗試。王老師把實(shí)施過程分四步走：1、教師通過QQ投票導(dǎo)出話題，利用QQ屏幕分享功能實(shí)施課堂導(dǎo)學(xué)，發(fā)布口語輸出任務(wù)；2、學(xué)生通過小組合作完成PPT初稿；3、教師進(jìn)行小組輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，根據(jù)教師反饋修改PPT；4、學(xué)生通過QQ屏幕分享功能做小組匯報(bào)。王老師認(rèn)為，要保證中間兩步的產(chǎn)出質(zhì)量，教師的參與和引導(dǎo)是必須的。教師要針對(duì)學(xué)生產(chǎn)出過程中出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的困難和錯(cuò)誤，提供適當(dāng)?shù)妮敵鰩椭Ｋ岢觯c傳統(tǒng)的線下教學(xué)相同，如何設(shè)計(jì)出能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，依然是開展線上課程應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。
年級(jí)組長(zhǎng)常娟老師總結(jié)了當(dāng)前線上教學(xué)的學(xué)生反饋，并布置了一年級(jí)課程下一階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。常老師認(rèn)為，線上教學(xué)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏師生、生生互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)的任務(wù)量、難度感知等也因人而異。當(dāng)前，線上教學(xué)的困難主要有：1、在學(xué)習(xí)資源上，無紙質(zhì)教材，教學(xué)平臺(tái)多而不穩(wěn)定；2、在教學(xué)過程上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、活動(dòng)設(shè)計(jì)和時(shí)間把控提出更高要求；3、在學(xué)習(xí)效果反饋上，實(shí)際情況與后臺(tái)數(shù)據(jù)存在差距。在下一階段的教學(xué)安排上，教學(xué)可側(cè)重在課文結(jié)構(gòu)講解、文章寫作風(fēng)格和特點(diǎn)分析等方面，有選擇性地進(jìn)行寫作教學(xué)。
二、小組智慧——群策群力，靈活實(shí)施
《研究生學(xué)術(shù)英語》課程負(fù)責(zé)人皮重陽老師總結(jié)如下：一是課前學(xué)習(xí)與備課。要綜合考慮教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)與選擇、網(wǎng)絡(luò)資源整合與建立、教學(xué)內(nèi)容重組與設(shè)計(jì)、課程教學(xué)演練與預(yù)備方案等環(huán)節(jié)。二是課中實(shí)施與改進(jìn)。目前采用QQ電話+慕課+問卷星測(cè)試的教學(xué)方式，教師按照教學(xué)計(jì)劃，定時(shí)向?qū)W生推送學(xué)習(xí)資料，并要求學(xué)生每周提交學(xué)習(xí)筆記。三是課后鞏固與提升。教師根據(jù)班級(jí)情況設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生通過QQ群、問卷星等提交作業(yè)。根據(jù)作業(yè)情況，教師進(jìn)行針對(duì)性答疑、講解和補(bǔ)充。四是線上教學(xué)的困難。線上教學(xué)學(xué)生配合度較低；教學(xué)進(jìn)度緩慢；工作量遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)課堂教學(xué)。
《英語演講的藝術(shù)》課程負(fù)責(zé)人侯潤(rùn)老師總結(jié)如下：一是前期備課。課程組通過QQ電話會(huì)議討論制定教學(xué)計(jì)劃，確定上課模式，分工準(zhǔn)備教學(xué)資源。二是1-6周的實(shí)際教學(xué)情況。課程組嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，結(jié)合使用QQ直播課堂、U校園平臺(tái)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。三是經(jīng)驗(yàn)和困難。侯老師認(rèn)為，要將課前測(cè)試與隨堂測(cè)試相結(jié)合，重視平臺(tái)監(jiān)控和督促，充分利用QQ多元化功能等。但線上教學(xué)的互動(dòng)性較低，小組合作不易進(jìn)行，課堂展示操作性低。
《英語暢談中國(guó)文化》課程代表周赟赟老師總結(jié)如下：一是備課。全組提前兩周確定教學(xué)計(jì)劃，提前模擬在線教學(xué)；分工準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容；明確任務(wù)清單目標(biāo)，以產(chǎn)出為導(dǎo)向。二是線上課。發(fā)布每周任務(wù)清單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)；慕課部分依托學(xué)堂在線平臺(tái)，提前設(shè)置討論內(nèi)容；教材部分側(cè)重原文及翻譯、課后語言點(diǎn)練習(xí)、等；利用QQ群作業(yè)功能布置課后作業(yè)。三是當(dāng)前面臨的困難。部分學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)原因，無法及時(shí)參與課堂教學(xué)；線上課與后期返校復(fù)課的銜接性；學(xué)生小組活動(dòng)的操作性等。
《西方文化》課程負(fù)責(zé)人陸小麗老師總結(jié)如下：一是課程安排。課程組依托慕課和教材，教學(xué)內(nèi)容分為15個(gè)單元；共同完成語言知識(shí)點(diǎn)匯總等工作；教學(xué)以一周為單位，周一發(fā)布慕課視頻，周二要求學(xué)生在平臺(tái)簽到，周日之前要求學(xué)生完成本周測(cè)試。二是個(gè)人感悟。要明確學(xué)習(xí)任務(wù)以及起止時(shí)間；要做好監(jiān)督和引導(dǎo)；在線教學(xué)工作量很大，對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)。
《學(xué)術(shù)英語》課程負(fù)責(zé)人王晶晶老師總結(jié)如下：一是兩個(gè)問題。1、與其他后續(xù)課程相比，《學(xué)術(shù)英語》沒有相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)和慕課資源；2、這一課程應(yīng)該如何定位？二是解決方案。1、搭建“學(xué)習(xí)通”學(xué)習(xí)平臺(tái)；2、分工負(fù)責(zé)教材學(xué)習(xí)、知識(shí)拓展、技術(shù)支持等工作；3、補(bǔ)充與課程相關(guān)的詞匯、修辭、寫作知識(shí)；4、明確學(xué)生考核目標(biāo)，即學(xué)生要完成學(xué)術(shù)寫作+學(xué)術(shù)報(bào)告，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)文體的正確使用意識(shí)以及對(duì)學(xué)術(shù)語言的正確表達(dá)。
《西方經(jīng)典閱讀》課程負(fù)責(zé)人陳西軍老師總結(jié)如下：一是授課經(jīng)驗(yàn)。要制作統(tǒng)一的課件，提前告知學(xué)生課堂安排，增加提問頻率，結(jié)合使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)和騰訊課堂，課前考查與課中隨機(jī)抽查相結(jié)合等。二是面臨的困難。學(xué)生反饋少，上課專注度難以保證，很難監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況等。
大學(xué)英語黨支部書記、藝體英語組課程負(fù)責(zé)人張寧老師總結(jié)如下：課程組依托自編教材，每周將教材電子版按章節(jié)發(fā)給學(xué)生；以語言點(diǎn)教學(xué)為主；注重聽寫練習(xí)和英譯中練習(xí)，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行針對(duì)性再講解；在課堂上穿插進(jìn)行時(shí)文閱讀、時(shí)文聽力，積極引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)為社會(huì)、為國(guó)家獻(xiàn)計(jì)出力。
三、全體同學(xué)——線上競(jìng)賽，以賽促教
王婷副主任詳細(xì)介紹了2020年湖北大學(xué)“科大訊飛杯”英語口語比賽的系列安排。比賽秉承“廣泛參與、緊扣教材、以賽促教、以賽促練”的理念，致力于利用信息技術(shù)提高口語課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。比賽依托科大訊飛“FiF口語訓(xùn)練系統(tǒng)”，面向2018級(jí)、2019級(jí)非英語專業(yè)本科生、2019級(jí)非英語專業(yè)研究生。
此外，本次比賽分為班級(jí)賽和個(gè)人賽。班級(jí)賽時(shí)間從4月1日至5月31日，
在FiF系統(tǒng)發(fā)布班級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生以班級(jí)為單位，挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過FiF系統(tǒng)機(jī)評(píng)，累積學(xué)習(xí)成績(jī)，生成班級(jí)的年級(jí)排名。班級(jí)最終得分=班級(jí)平均分（50%）+隨機(jī)抽取班上10%學(xué)生的成績(jī)總和（50%）。個(gè)人賽相關(guān)安排參見下圖。為保證比賽順利進(jìn)行，任課教師需完成：1、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)；2、督促所有學(xué)生積極參加班級(jí)賽；3、督促班級(jí)排名靠前的學(xué)生參加個(gè)人賽；4、督促班級(jí)排名靠后的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)；5、部分老師分擔(dān)個(gè)人賽復(fù)賽和決賽評(píng)委工作。
會(huì)議尾聲，董又能副主任對(duì)會(huì)議作了簡(jiǎn)短總結(jié)。他認(rèn)為，此次線上會(huì)議效果很好，有總結(jié)、有探索、有創(chuàng)新，對(duì)深化推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，探索大學(xué)英語課堂教學(xué)新理念、新模式等，具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。陶濤副院長(zhǎng)充分肯定并衷心感謝大學(xué)英語部全體教師前期的辛苦工作。在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，在沒有任何經(jīng)驗(yàn)借鑒的狀態(tài)下，大學(xué)英語部保證了全校大一、大二以及研究生的公共英語教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行，為最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)工作的影響，作出了積極貢獻(xiàn)，希望大家再接再厲，以此為契機(jī)，積極探討大學(xué)英語教學(xué)深化改革。
