2023年11月13日，2022級(jí)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)展了本學(xué)期第五次行業(yè)發(fā)展前沿講座,講座專(zhuān)家為華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院博士生導(dǎo)師柯賢兵教授。

柯教授這次的講座主題是“學(xué)科核心素養(yǎng)視角下課堂話語(yǔ)建構(gòu)研究”。首先，柯教授向我們闡述了何為學(xué)科核心素養(yǎng)，英語(yǔ)核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力，文化意識(shí)四個(gè)方面。其次，柯教授用案例逐步給我們提出何為英語(yǔ)課堂話語(yǔ)，并且指出課堂話語(yǔ)不等同于教師用語(yǔ)，最常用的是IRF模式。接著，以理論和實(shí)際相結(jié)合的方式，柯教授用詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們講述了英語(yǔ)課堂話語(yǔ)的特征以及存在的問(wèn)題。講座全程氛圍都很好，得到同學(xué)們一致好評(píng)。

另外，柯教授還指出研究生的六種身份: 偉大的思想家，問(wèn)題的提出者，高明的設(shè)計(jì)師，艱辛的科研民工，幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)者，科研的發(fā)表者。這一過(guò)程代表作為一個(gè)研究生需要具備的身份意識(shí)和研究意識(shí)。

柯教授作為華中師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系語(yǔ)言學(xué)基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，不僅給我們講述了如何將核心素養(yǎng)融合到課堂話語(yǔ)建構(gòu)研究，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活，以及未來(lái)的工作提出了寶貴的建議。

（審稿：劉建偉）