11月25日下午，湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士王晶晶老師應(yīng)學(xué)院邀請(qǐng)，為我院師生開展題為“How to construct authorial stance in research article?”的學(xué)術(shù)講座。講座在逸夫人文樓A2014教室舉行，由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院楊慧副教授主持。

講座伊始，王晶晶老師簡(jiǎn)單介紹了本次講座選題的原因和目的。之后，王老師以“How to construct authorial stance in research article?”為例，從研究背景、研究問(wèn)題、研究方法、研究結(jié)果等四個(gè)方面，分享了她開展英語(yǔ)學(xué)術(shù)研究的全過(guò)程。整個(gè)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。此外，王老師還向在場(chǎng)師生介紹了學(xué)術(shù)寫作領(lǐng)域的最新研究動(dòng)向，并輔以大量真實(shí)有趣的事例，加深了同學(xué)們對(duì)學(xué)術(shù)寫作的理解。

王老師表示，課題研究背景大多來(lái)源于國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)寫作的最新動(dòng)向和已有文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步明確研究對(duì)象和研究意義。基于對(duì)中國(guó)理工科博士生學(xué)術(shù)寫作中作者自身立場(chǎng)建構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律的研究，王老師提出了三大研究問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集與分析、討論與升華，最終得出研究結(jié)果。王老師認(rèn)為，研究問(wèn)題是研究的中心，不論是研究方法還是研究結(jié)果，都應(yīng)該緊緊圍繞研究問(wèn)題展開。針對(duì)有同學(xué)在研究方法中采用訪談方式，存在訪談問(wèn)題與最終結(jié)論不對(duì)稱的這一現(xiàn)象，王老師給出了建議：轉(zhuǎn)換訪談?wù)呓嵌龋挥性L談?wù)咴O(shè)身處地地站在受訪者角度構(gòu)思問(wèn)題，才能使訪談效果最大化。最后，王老師還分享了她閱讀參考文獻(xiàn)的心得，鼓勵(lì)同學(xué)們要多讀書，讀好書，尤其要多閱讀高質(zhì)量的期刊文章；同時(shí)也要立足世界，放寬眼界，注意捕捉國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)向。

互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，針對(duì)同學(xué)們關(guān)于國(guó)內(nèi)外期刊特點(diǎn)差異性的問(wèn)題，王老師從形式、內(nèi)容、數(shù)據(jù)分析以及文獻(xiàn)綜述四個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致解答。本次講座不僅是一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴，更是人生路上寶貴經(jīng)驗(yàn)的傳承。

專家簡(jiǎn)介：

王晶晶，湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士。研究方向?yàn)閷W(xué)術(shù)論文寫作和學(xué)科話語(yǔ)。2014-2015受國(guó)家聯(lián)合培養(yǎng)博士生計(jì)劃資助赴劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)一年。擔(dān)任Journal of English for Academic Purposes，Sage Open，lingua等國(guó)際SSCI權(quán)威期刊及國(guó)際會(huì)TESOL 2018-2020 international & English Language Expo特邀審稿人，兼任中國(guó)學(xué)術(shù)英語(yǔ)研究會(huì)理事。在SSCI、CSSCI以及國(guó)際重要會(huì)議發(fā)表論文多篇，先后主持教育部人文社科基金、國(guó)家社科基金及省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)。曾獲評(píng)“清華大學(xué)優(yōu)秀博士畢業(yè)生”“清華大學(xué)優(yōu)秀博士畢業(yè)論文”。多次在雅典、劍橋、日內(nèi)瓦、新加坡、香港等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議做學(xué)術(shù)報(bào)告并主持小組會(huì)議。