2018年8月3日上午，湖大附中的英語高級(jí)教師熊儷娟給17級(jí)研究生做了一堂以《新高考 學(xué)科素養(yǎng)與英語教學(xué)》為題生動(dòng)實(shí)用的講座。

熊老師從教28年，用教學(xué)實(shí)踐案例講解了六個(gè)方面的內(nèi)容。她先由高考命題改革的邏輯路徑講到新高考。第一方面熊老師詳細(xì)解讀了新高考的“一體四層四翼”，一體即立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)，說明了為什么考；四層即必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心素養(yǎng)、核心價(jià)值，解釋了考什么；四翼即基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用型、創(chuàng)新性說明了怎么考？第二方面熊老師講解了學(xué)科素養(yǎng)的提出，英語學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段英語課程教育的過程中，逐步形成和提升的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為四大素養(yǎng)，由語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)組成。語言技能包括聽、說、讀、寫、看（viewing），思維品質(zhì)豐富了內(nèi)涵，學(xué)習(xí)能力是核心。熊老師提出思考：面對(duì)新高考，對(duì)接新高考，英語教學(xué)改變的切入點(diǎn)在哪兒?她用了《死亡詩社》的臺(tái)詞告訴了我們就是要解放學(xué)生的思想。第三部分，熊老師結(jié)合實(shí)例講解了學(xué)習(xí)能力與小組合作學(xué)習(xí)，詳細(xì)介紹了小組合作學(xué)習(xí)的有效性策略：1）小組組建策略：座位編排；2）小組成員分工策略：確定組長的三個(gè)基本條件一是在知識(shí)和能力方面具有較好的基礎(chǔ)，二是具有初步的組織協(xié)調(diào)能力，三是愿意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提供幫助。并用實(shí)際案例給我們做了詳細(xì)講解。3）小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略：合作主題的確定（學(xué)校感興趣的內(nèi)容）、合作時(shí)機(jī)的把握（高效學(xué)習(xí)的需要）、合作技能的培養(yǎng)（多鼓勵(lì)、多開口）、合作時(shí)間的安排（充足的合作學(xué)習(xí)時(shí)間）。并用閱讀實(shí)例課件講解有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，告訴我們要注意“Reading the lines” “Reading between the lines” “Reading beyond the lines”來進(jìn)行文本解讀。我國目前的英語教學(xué)中，一些教師還只停留在讓學(xué)生明白“是什么？”而不是啟發(fā)學(xué)生思考“為什么？”“怎么樣？”卻忽略了學(xué)生分析問題、解決問題、批判性思維能力的培養(yǎng)。可以通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，“Tell me and I forget; show me and I remember; involve me and I understand.”。熊老師結(jié)合實(shí)例介紹了她通過讓學(xué)生完成Draw the route of the two girls traveling across Canada.此項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)，學(xué)生參與度高，也很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

第四部分熊老師講述了語言能力與課堂教學(xué)活動(dòng)，語言能力包括聽、說、讀、寫、看（viewing），看不等于讀。熊老師用兩個(gè)高中課堂教學(xué)活動(dòng)案例介紹了如何去設(shè)計(jì)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語言能力。第五部分是文化意識(shí)與寫作訓(xùn)練。文化意識(shí)即對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出來的知識(shí)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和行為取向。第六部分是關(guān)鍵能力與課程研究性學(xué)習(xí)。關(guān)鍵能力即獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會(huì)的至關(guān)重要的能力。熊老師給我們觀看了湖大附中高一學(xué)生的課程研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生能力真的有很大的提高空間。

最后講座在熊老師精彩中肯的交流中結(jié)束，熊老師用最實(shí)用的課例給我們講解了如何在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，觀點(diǎn)得到了在座很多老師的共鳴，中途熊老師也和我們分享了平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并提出解決方法。熊老師提出：愿我們的教學(xué)能給學(xué)生帶來欣慰的感受，愿我們的課堂能使生命煥發(fā)出更大活力。熊老師的講解讓我們受益匪淺，我們也會(huì)帶著思考，多去實(shí)踐，探索適合自己學(xué)生的有效教學(xué)設(shè)計(jì)，從而達(dá)到英語學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。