2018年4月3日上午9時，湖北大學外國語學院邀請了華師一附中的英語教研組長龔源來老師，其為我院師生做了有關核心素養(yǎng)與中學教學教研的講座。王家芝教授主持了講座。

龔老師開門見山，簡明扼要的概括了核心素養(yǎng)的基本要點，它包括：身心健康，學會學習，實踐創(chuàng)新，公民道德，國家認同，國際理解，人文底蘊，科學精神和審美情趣。其中英語專業(yè)的核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在語言能力，文化意識，思維品質和學習能力四個方面。核心素養(yǎng)與學科課程標準緊密相連，據(jù)2017年的新課標顯示，教育部門已經(jīng)在其中加入了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。龔老師指出學科課程標準落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)，并不是一種機械的口號，也不是簡單地在課程目標部分進行文字的對接即可，而是要切實落實在各學科課程標準的各個部分。包括從課程目標、內容標準、學業(yè)質量標準、教學建議、評價建議、教材編寫建議及課程資源開發(fā)等各個環(huán)節(jié)中。

從核心素養(yǎng)到新課標，從新課標到教師一環(huán)扣一環(huán)，具體的落實還要依靠一線教師。教師要善于根據(jù)具體教學要求創(chuàng)設合適的情境，使學生經(jīng)歷其中，感悟學科知識的發(fā)生、發(fā)展過程以及學科的本質，主動解決相應的情境任務，從而發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。學習情境可通過多樣的語言實踐活動，融合聽說讀寫，跨越古今中外，打通語言學習和學生的生活世界，運用優(yōu)質的素材和范例，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高語言文字運用能力。

講座的第二個部分，龔老師著重介紹了測試方面的內容。測試在教學中的作用不言而喻。它不僅可以檢測學生的學，同時也檢測教師的教，還為下一步的教學提供方向的指導性。高考英語測試就是這樣的標桿。它作為一種實現(xiàn)教學目標、評估教學質量的手段，對高中英語教與學兩方面都會起到?jīng)Q定性的影響。高考英語的考察目標主要涉及四個方面：必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值。接下來龔老師逐一介紹了英語不同題型的特點和命題原則，并列舉實例講解命題技巧。一個個經(jīng)典的例子讓在座的師生感受到了命題的專業(yè)性和嚴格性。每一道題目的背后都有命題人的精心設計。同時龔老師的專業(yè)精神為同學們樹立了榜樣。

龔老師在兩個多小時的演講中，結合新高考、核心素養(yǎng)、教學管理等方面的內容，向師生們深入淺出的闡述了來自一線骨干教師的教學管理經(jīng)驗成果，啟發(fā)了師生對英語核心素養(yǎng)與英語測試的思考；鼓舞師生不懈努力，向更高的目標邁進，受到了師生的一直好評。