4月13日， 學(xué)院2019級師范專業(yè)在逸夫樓3002教室迎來教育研習(xí)第一課，英語系教師彭瑩瑩博士為同學(xué)們分享英語教育類學(xué)術(shù)論文的選題及文獻綜述寫作技巧。

彭老師首先從理論意義與實踐意義兩個角度為同學(xué)們介紹選題要求，建議同學(xué)們由興趣出發(fā)，通過閱讀文獻找到選題理據(jù)。接著，彭老師從目的、步驟、時機、文獻檢索方法、選取和閱讀、綜述內(nèi)容、綜述模式等六方面詳細介紹了文獻綜述整個過程所需要做的準(zhǔn)備，使同學(xué)們對學(xué)術(shù)論文寫作中文獻綜述部分有了全面而較深刻的理解，也為同學(xué)們?yōu)楹笃谡撐膶懽鞔蛳路€(wěn)固基礎(chǔ)。

在講座中，彭老師從多方面介紹了為什么要進行文獻綜述，闡釋了文獻綜述的目的，介紹了文獻綜述的基本步驟，并細化各步驟中所需要完成的任務(wù)，使同學(xué)們對文獻綜述部分構(gòu)建了大致框架。同時，彭老師強調(diào)了文獻綜述的重要性。她指出，教育研究的各個階段都需要進行文獻綜述，并從選題、確定題目、研究結(jié)束和完成論文四個階段分別指出文獻綜述所需完成任務(wù)，讓同學(xué)們對文獻綜述部分有了更清晰的認識。彭老師還向同學(xué)們分享了許多文獻檢索方法，引導(dǎo)大家從多方面收集文獻資料，并細心地向大家演示如何利用網(wǎng)絡(luò)資源以及圖書館資源獲得數(shù)據(jù)資料。另外，彭老師從論文的相關(guān)性、代表性、時效性分條解釋了文獻的選取和閱讀原則，又詳細地為大家講述了文獻綜述的寫作內(nèi)容，強調(diào)文獻綜述要求理論視角與實證視角相結(jié)合。最后，彭老師運用大量學(xué)者的研究案例，為同學(xué)們展示了不同的文獻綜述模式，以例子為引，輔以專業(yè)講解，力爭使同學(xué)們?nèi)跁炌ā?/p>

彭老師的講座拉開了英語系2019級師范生教育研習(xí)的序幕，后續(xù)2019級師范生還將從其他方面繼續(xù)開展教育研習(xí)，不斷深化對英語教育學(xué)科的理解和認識，努力增強科研、教研能力。

(審稿：劉建偉)